Gioco di sentimenti Do2learn
Tutti i bambini, i giovani e gli adulti hanno bisogno di cure e attenzioni per queste aree di sviluppo. Tuttavia, i bambini e i giovani con disabilità sono più a rischio di sperimentare livelli inferiori di benessere socio-emotivo rispetto ai loro coetanei senza disabilità. È più probabile che siano vittime di bullismo e molestie, che abbiano un numero limitato di amici e che partecipino a un numero inferiore di attività extrascolastiche rispetto ai loro coetanei. Se a queste tendenze si aggiunge un ambiente scolastico in cui spesso ci si concentra sui “fallimenti” del bambino piuttosto che sulle sue doti e capacità, e in cui troppo spesso l’aiuto arriva ai bambini solo quando c’è una crisi, si ha il potenziale per alti livelli di disagio sociale ed emotivo. Sebbene i bambini con disabilità siano “più a rischio” dal punto di vista sociale ed emotivo, non intendiamo dire che ciò avvenga sempre. Molti bambini e ragazzi con disabilità hanno risultati molto positivi in questo ambito. Le famiglie e la comunità in generale, tuttavia, devono essere proattive nel prestare attenzione ai bisogni e alle esperienze socio-emotive di questo gruppo e nel considerare i modi per espandere la difesa e il sostegno a loro favore.
Ruota delle emozioni interattiva
È importante iniziare ricordando che, sebbene una disabilità di apprendimento (LD) sia una condizione che dura tutta la vita, ciò non significa che sia una condanna a vita. Con sempre maggiore frequenza, gli adulti hanno trovato il successo nel navigare in un mondo vissuto attraverso la lente di un disturbo dell’apprendimento, nonostante esso o, soprattutto, grazie a esso. Un disturbo dell’apprendimento ha alcune caratteristiche comuni, ma si manifesta in persone diverse in modi diversi. Questo è particolarmente vero negli adulti. Due persone nate con lo stesso tipo di disabilità possono avere percorsi di vita completamente diversi, influenzati da fattori educativi, sociali, emotivi, finanziari e di salute nel corso della loro maturità.
Il percorso di alcuni adulti è stato lastricato di esperienze positive, mentre la vita di altri è stata plasmata dalle reazioni altrui, con conseguenti condizioni di vita tutt’altro che ideali (e persino avverse), che possono includere pensieri negativi su di sé e mancanza di opportunità. Come per tutte le patologie che comportano una palla al piede, un piano di vita può aiutare a gestire gli aspetti socio-emotivi, spesso impegnativi, di una vita con LD. Un disturbo dell’apprendimento non deve definirvi come persona e non deve essere usato come una scusa per impedirvi di realizzare il vostro potenziale. Tuttavia, senza un piano che vi guidi, la strada verso il successo può essere molto accidentata. Questo foglio di FAQ esplora alcune delle sfide comuni affrontate dagli adulti con LD, fornisce alcune strategie pratiche per aiutarvi a creare il vostro piano di vita e vi aiuta a fare il passo successivo verso un “resto della vita” più soddisfacente e appagante.
Gioco di identificazione delle emozioni
I film e le risorse di supporto sono rivolti ai giovani di età compresa tra gli 11 e i 25 anni per aiutarli ad apprendere strategie per rimanere al sicuro durante la crescita e l’acquisizione dell’indipendenza.Consentono agli adulti di avviare conversazioni con i giovani su:> Scoprire di più sulla tutela dei bambini sordi e disabiliPer quanto riguarda Love LifeAbbiamo sviluppato Love Life in collaborazione con Elanor Stannage e Connecting Youth Culture.Giovani con diverse esigenze ci hanno aiutato a sviluppare risorse che sono flessibili e adattabili.
Guardate i film in anticipo e decidete il modo migliore per introdurli. Scegliete le attività che ritenete più adatte e adattatele se necessario. Ad esempio, alcuni giovani potrebbero aver bisogno di aiuto per scrivere o disegnare.
Non abbiamo incluso i tempi delle attività, che varieranno a seconda delle dimensioni del gruppo e delle esigenze dei giovani con cui lavorerete. Potreste dedicare un’intera giornata allo svolgimento di tutte le attività e includere due visioni dei film, oppure svolgere le singole attività nell’arco di alcune settimane e ripetere le visioni dei film.
Abilità sociali per adulti con disabilità di apprendimento
Per dotare i nostri figli di migliori abilità di vita, spetta a noi generare e stimolare lo sviluppo emotivo nei bambini. Ma non preoccupatevi, loro crederanno di stare semplicemente giocando e di seguito vi mostreremo quanto possano essere divertenti le attività di sviluppo emotivo.
Prima di continuare, abbiamo pensato di farvi scaricare gratuitamente i nostri tre esercizi di intelligenza emotiva. Questi esercizi basati sulla scienza miglioreranno la vostra capacità di comprendere e lavorare con le vostre emozioni e vi daranno gli strumenti per promuovere l’intelligenza emotiva dei vostri clienti, studenti o dipendenti.
Le teorie dello sviluppo emotivo includono la teoria dell’apprendimento sociale di Bandura, la teoria dell’attaccamento di Bowlby, gli stadi dello sviluppo emotivo di Piaget, gli stadi dello sviluppo emotivo di Wallon e gli stadi dello sviluppo cognitivo di Vygotskij.
Spesso i corpi dei bambini si muovono più velocemente dei loro cervelli e hanno bisogno di rallentare. Come adulti, dobbiamo insegnare loro a governare le emozioni per diventare adulti sani e produttivi.