Matematica di corrispondenza uno a uno
La corrispondenza uno a uno è un’importante abilità matematica iniziale per i bambini in età prescolare. Possono essere necessari mesi o addirittura un anno intero perché i bambini in età prescolare inizino a contare gli oggetti con la corrispondenza uno a uno. Per questo motivo, è importante offrire ai bambini molte opportunità di esercitarsi nel conteggio uno a uno durante tutto l’anno nella classe della scuola dell’infanzia.
Il conteggio a memoria e il conteggio uno a uno sono molto diversi. Il conteggio a memoria consiste nel recitare i nomi dei numeri in ordine: “Uno, due, tre, quattro, cinque…”. Ma contare con l’uno contro uno significa toccare ogni oggetto e pronunciare il nome del numero ad alta voce, un’abilità molto più complessa per i bambini piccoli.
Quando si tratta di contare con l’uno-a-uno, l’obiettivo è quello di “utilizzare le abilità di conteggio in corrispondenza dell’uno-a-uno per risolvere problemi di abbinamento tra insiemi e di confronto tra quantità di numeri e per contare il numero di oggetti fino a 10 e oltre e per riconoscere il numero di oggetti in piccoli gruppi senza contare e contando”. (NCTM)
Scatola di giunzione
È possibile utilizzare la funzione DateDiff per determinare quanti intervalli di tempo specificati esistono tra due date. Ad esempio, si può usare DateDiff per calcolare il numero di giorni tra due date o il numero di settimane tra oggi e la fine dell’anno.
Per calcolare il numero di giorni tra la data1 e la data2, si può usare Giorno dell’anno (“y”) o Giorno (“d”). Quando l’intervallo è Giorno della settimana (“w”), DateDiff restituisce il numero di settimane tra le due date. Se la data1 cade di lunedì, DateDiff conta il numero di lunedì fino alla data2. Conta la data2 ma non la data1. Se l’intervallo è Settimana (“ww”), invece, la funzione DateDiff restituisce il numero di settimane di calendario tra le due date. Conta il numero di domeniche tra la data1 e la data2. DateDiff conta la data2 se cade di domenica, ma non conta la data1, anche se cade di domenica.
Se date1 o date2 è una data letterale, l’anno specificato diventa una parte permanente di quella data. Tuttavia, se date1 o date2 sono racchiuse tra doppie virgolette (” “) e si omette l’anno, l’anno corrente viene inserito nel codice ogni volta che l’espressione date1 o date2 viene valutata. In questo modo è possibile scrivere codice che può essere utilizzato in anni diversi.
Montessori introduce i numeri
Jerry Webster, M.Ed., ha oltre vent’anni di esperienza nell’insegnamento in classi di educazione speciale. Ha conseguito un certificato post-baccalaureato presso il programma Educating Individuals with Autism della Penn State.
Le competenze matematiche funzionali sono quelle abilità di cui gli studenti hanno bisogno per vivere in modo indipendente nella comunità, prendersi cura di se stessi e fare scelte sulla propria vita. Le competenze funzionali permettono agli studenti con disabilità di scegliere dove vivere, come guadagnare, cosa fare con i soldi e cosa fare nel tempo libero. Per fare queste cose, gli studenti devono essere in grado di contare i soldi, leggere l’ora, l’orario dell’autobus, seguire le indicazioni sul lavoro e saper controllare e bilanciare un conto in banca.
Prima di comprendere i numeri e la numerazione, gli studenti devono capire la corrispondenza uno-a-uno. Mentre contano, devono essere in grado di abbinare ogni elemento o elementi a un numero corrispondente e capire che il numero rappresenta una corrispondenza o un numero corrispondente di elementi. La corrispondenza uno-a-uno sarà utile anche in compiti domestici come apparecchiare la tavola e abbinare i calzini. Altre abilità funzionali sono:
Corrispondenza individuale
Vorrei contare quante volte viene eseguita una specifica funzione FUNCTION in una classe CLASS. Ho provato a farlo definendo una variabile globale all’interno della classe counting_function_execution e incrementandola ogni volta che la funzione viene eseguita:
Henry, stai ricevendo risposte confuse perché non è chiaro al 100% cosa vuoi, soprattutto se hai più istanze della classe. Se si vuole un unico conteggio per tutte le variabili, è necessario fare riferimento alla variabile di classe dall’istanza, come ad esempio:
counting_function_execution è una variabile di classe. Se si vuole accedervi da un’istanza della classe, usare self.counting_function_execution. Se si desidera accedervi dalla classe stessa, utilizzare x.counting_function_execution, dove x è il nome della classe (CLASS in questo caso)