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I vantaggi del tutoraggio attivoHo sempre avuto difficoltà a imparare la matematica e le scienze. Non mi veniva naturale. Alcuni studenti “ce l’hanno fatta”. Capivano la matematica. Ma io non ci sono mai riuscito. Mi sono “arrangiato”. Gli amici mi aiutavano con i compiti o copiavo dai miei vicini. Non ho mai dedicato del tempo per imparare e investire nelle mie capacità matematiche. Questo perché avevo una mentalità fissa quando si trattava di matematica. Pensavo: “Ho sempre avuto problemi in matematica, devo essere una schiappa in matematica”. In un modo strano e in un certo senso razionale, credevo di essere perennemente negato in matematica. Non avevo alcun successo che dimostrasse il contrario!
Molti altri studenti e famiglie si sentono così. Queste famiglie sono frustrate perché sanno che il loro studente è brillante e intelligente. Ha solo difficoltà a imparare la matematica. Credo che questo sia dovuto più al modo in cui la matematica e le scienze vengono attualmente insegnate nelle scuole che all’allievo. La matematica viene insegnata come una lezione. Gli insegnanti hanno un programma preciso su ciò che vogliono insegnare. Fanno la loro lezione, distribuiscono un foglio di lavoro e poi si aspettano che gli studenti imparino le idee. Questo sistema è superato e non funziona.
Orari della biblioteca Bc3
I metodi di apprendimento attivo chiedono agli studenti di impegnarsi nel loro apprendimento pensando, discutendo, investigando e creando. In classe, gli studenti esercitano abilità, risolvono problemi, si confrontano con domande complesse, prendono decisioni, propongono soluzioni e spiegano le idee con parole proprie attraverso la scrittura e la discussione. Un feedback tempestivo, da parte dell’insegnante o dei compagni, è fondamentale per questo processo di apprendimento. La ricerca sull’istruzione dimostra che l’incorporazione di strategie di apprendimento attivo nei corsi universitari migliora significativamente le esperienze di apprendimento degli studenti (Freeman et al., 2014; Theobald et al., 2020).
Molti studenti iniziano ad aspettarsi che le lezioni includano un po’ di interazione e opportunità di praticare, discutere o applicare ciò che stanno imparando. Il modo migliore per garantire che voi e i vostri studenti abbiate un’esperienza positiva con l’apprendimento attivo è essere trasparenti su come lo userete e perché.
Il modo migliore per imparare l’apprendimento attivo è vederlo in azione. Se avete un collega che utilizza l’apprendimento attivo, chiedete di osservare la sua classe o contattate il CTI per avere informazioni sui corsi in cui viene utilizzato l’apprendimento attivo.
Collegio comunitario di New Castle
Il modo in cui le persone imparano e le istituzioni insegnano sta cambiando a causa dell’impatto sempre maggiore della tecnologia. Le persone accedono a Internet ovunque e in qualsiasi momento e richiedono formazione online. Questo ha portato alla creazione di numerose piattaforme di apprendimento online che offrono soluzioni educative complete ed efficaci al 100% online. Queste piattaforme si avvalgono di sistemi di tutoraggio intelligenti che aiutano e guidano gli studenti nel processo di apprendimento, emulando il comportamento di un tutor umano. Tuttavia, questi sistemi danno allo studente poca libertà di sperimentare la conoscenza della materia, cioè non gli permettono di proporre e svolgere compiti di propria iniziativa. Sono sistemi molto limitati in termini di ciò che lo studente può fare, poiché i compiti sono definiti in anticipo. In questo lavoro viene proposto un sistema di tutoraggio intelligente per incoraggiare gli studenti ad apprendere attraverso la sperimentazione, proponendo compiti di propria iniziativa, che comportano l’utilizzo di tutte le competenze, abilità, strumenti e conoscenze necessarie per risolverli con successo. Il sistema è stato progettato, sviluppato e applicato per l’apprendimento di tecniche di parsing predittivo ed è stato utilizzato da studenti di Informatica durante quattro corsi accademici per valutare la sua idoneità a migliorare il processo di apprendimento degli studenti.
Bc3 covid
È risaputo che leggere gli appunti non è mai sufficiente quando si tratta di ripassare. Il lavoro non viene assimilato e, a meno che non siate tra le rare (e fortunate!) persone che hanno una memoria fotografica, non servirà a nulla per prepararvi agli esami. Anche se probabilmente siete stufi di sentirvi dire dal vostro insegnante o tutor che dovete fare di più nel ripasso, è nel vostro interesse ascoltare questo consiglio. Solo il 5% di ciò che ascoltiamo a lezione e il 10% di ciò che leggiamo viene ricordato, e questo non basta per superare gli esami!
Ascoltare le lezioni, leggere gli appunti e guardare le dimostrazioni sono tutti metodi di insegnamento e apprendimento passivi. Sebbene aiutino a prendere gli appunti iniziali e ad affrontare l’argomento in modo chiaro, non sono sufficienti per basare il ripasso. Questi metodi non coinvolgono un numero sufficiente di parti del cervello – quindi sono passivi – e la capacità di ricordare è molto più bassa.
Per aumentare le possibilità di ricordare gli appunti e le informazioni, è necessario ricorrere a metodi di ripasso attivi. Questi sono noti come metodi di insegnamento e apprendimento partecipativo e sono all’altezza del loro nome. La differenza nei tassi di conservazione della memoria è enorme: i gruppi di discussione aiutano a ricordare fino al 50% di ciò che si impara, dieci volte di più di ciò che si conserva leggendo.